春的消息教案設計

春的消息教案設計 教學目標： 1．會認8個生字憐、雛、禁、耀、瘙、癢、頰、苞 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 3．熱愛春天，愿意去觀察、發現。 教學重點： 1、會認本課的生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。 教學難點：體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 教學過程： 一、看圖導入 1、出示課文插圖：說說你看到了什么，感受到了什么？ 2、春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看誰給我們帶來了春天的消息。 3、出示課題：春的消息。 二、初讀課文、認讀生字 1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 2、同桌互相認讀生字，并交流記字的方法。 3、讀詞語 牽引 愛憐 雛菊 禁不住 欣喜 雀躍 照耀 綠苞 喚醒 沉睡 溪流 瘙癢 面頰 嫩綠 指名讀 開火車讀 齊讀 三、品讀課文，體會感情 1、自讀課文，要求正確、流利。讀后說說你體會到課文中的小朋友是怎樣的心情？ 2、指名讀自己喜歡的段落。 3、說說你體會到課文的小朋友是怎樣的心情？（歡快 高興 ） 4、你從哪些地方體會到的，找出有關的詞句。 5、反饋 隨機理解： 禁不住：禁不住就是忍不住。 欣喜：欣喜的近義詞是什么。（開心 喜悅） 雀躍：誰來表演一下小朋友雀躍時的樣子。 6、春天已經來到，是誰告訴了我們這個好消息呢？ 7、出示句子： 看到第一只蝴蝶飛， 它牽引著我的雙腳； 小花朵，你還認得我嗎？ 你看我又長高了多少！ 來到去年葉落的枝頭， 等待它吐出新的綠苞； 再去喚醒沉睡的溪流， 聽它歌唱，和它一起奔跑。 是誰瘙癢了我的面頰？ 啊，身邊又鉆出嫩綠的小草…… 讀讀這些句子，說說又體會到了什么？引導學生體會小朋友與大自然之間和諧的關系，以及投身大自然中的情趣。 8、配樂朗讀課文 四、選讀課文，自主積累，練習背誦 1、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。 2、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。 3、練習背誦課文。 五、拓展想象，發現春天。 1、課件出示春天美景圖：桃花盛開 柳樹發芽 小溪解凍等 2、用比喻或擬人的方式說說這些事物又是怎樣告訴我們春天到來的消息的。 第 3 頁