小學足球大課間活動模式的構建

l P H Y S IC A L E D U C A T I ON 體育教育l 小學足球大課間活動模式的構建 口 陳世 姿劉小強 ( 廣州市南沙區金洲小學廣東廣州5 1 1 4 5 7 ) 摘要： 本文通過查閱文獻資料和開展實踐研究， 分析 了構建足球大課間活動模式的背景和原則， 闡述了小學足球大課間活動的 目標 ， 提 出了構建小學足球大課間活動模式的措施 ， 以期對小學足球大課間活動的開展提供參考。 關鍵詞： 小學 足球大課間 活動模式 1 、 構建小學足球大課間活動模式的背景 1 ． 1 、 小學足球大課 間活動的意義 全國青少年校園足球活動的實施方案提出以增強學生體質。 培養青少年拼搏進取、 團結協作的體育精神為宗 旨， 通過廣泛開展 校園足球活動 ， 建立和完善小學、 初中、 高中和大學四級足球聯賽． 在青少年學生中普及足球知識和技能． 形成校園足球文化． 從而培 養全面發展、 特長突出的青少年足球后備人才． 為構建小學足球大 課間活動模式提供了政策支持 ，能夠有效促進小學足球大課間活 動持續有效地發展。 1 ． 2 、 小學足球大課 間活動 的不足 活動形式內容缺少內涵與層次 ， 活動內容雜 ， 缺乏技能訓練指 導 ， 運動技能得不到提高， 也形成不了學校特色。 部分學校開展的 大課間活動雖然已有一定活動模式 ， 但由于缺乏特色。 主題性不夠 明確 ， 過程都是流于形式的表現。 許多學校出于場地、 器材、 安全、 師資、課時緊張和學業成績壓力等種種的原因，活動時間斷斷續 續 ， 即使參與活動常常處于被動狀態， 有效性低下 ， 沒有對學生的 發展起到應有的作用。 2 、 構建小學足球大課間活動模式的原則 2 ． 1 、 構建小學足球大課 間活 動模 式的基本 思路 根據小學生的生理和心理特點 ， 分段要求 ， 循序漸進 ， 以點帶 面 ， 普及提高。 從組織各類足球普及活動到足球文化氛圍的營造 ， 再到足球校本課程的開發和普及 ， 以足球為突破點， 以足球大課問 為平臺， 以球健身， 以球會友， 以球發展 ， 創建小學校園足球特色文 化。 2 ． 2 、 構建小學足球大課問活動模式的理論依據 2 0 0 7年 《 關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》 和 2 0 1 0 年發布實施的《 國家中長期教育改革和發展規劃綱要》 都明確 規定保證學生每天鍛煉一小時； 在 2 0 1 1 年《 政府工作報告》 再次強 調保證中小學生每天一小時校園體育活動； 在 2 0 1 0 年教育部劉利 民副部長代表教育部對今后加強校園足球工作進行了部署，指出 要把開展青少年校園足球活動納入全國億萬學生陽光體育運動之 中， 為開展小學足球大課間活動提供有力保障。 足球運動是集體項 目， 通過培養和熏陶， 可以增強小學生相互 協作的集體主義精神及團隊意識，勇敢頑強 、拼搏向上的意志品 質， 積極進取、 勝不驕敗不餒 ， 健康快樂的心志； 可以培養小學生 良 好的體育道德風尚。正確處理競爭與合作的關系：有利于增強力 量 、 速度、 靈敏、 耐力 、 柔韌等身體素質， 改善神經活動， 增強心血管 系統、 呼吸系統等內臟器官的功能， 從而促進人體的健康。 3 、 小學足球大課間活動的目標 3 總體目標 以學生發展為中心， 堅持健康第一的指導思想 ， 著眼于從根本 上豐富和形成足球大課間活動的內容和形式，創建出具有足球特 色和足球足球文化的大課間活動 ，以生動活潑的形式來激發學生 的足球興趣， 培養學生的終身體育意識， 關注學生的個體差異與不 5 O 戇群 同需求， 確保每一位學生通過足球大課間獲得鍛煉和提高。 3 ． 2 、 具體 目標 ( 1 ) 培育足球文化 。 足球運動需要整個團隊的通力合作，又需要隊員們遵守一定 的足球規則， 還需要隊員們既能共同分享成功的喜悅， 又能勇敢地 面對挫折 ， 使學生在活動過程中養成 團結、 協作 、 拼搏、 進取的良 好品質， 讓學生在足球活動中快樂參與、 快樂體驗、 快樂成長， 形成 足球特色的校園文化。 ( 2 ) 培養足球學生 。 球場上的奔跑， 運球盤帶， 各種動作技巧等都是平時刻苦訓練 的積累， 足球游戲、 足球團體操、 足球競賽等都能活躍身心， 使學生 的身體機能得到很好的發展 ，而且足球大課問的目標決不是指少 數人或部分人具有足球技能和本領 ， 而是指全體學生的足球技術 、 身心素質的綜合提高 ， 通過學生足球帶動學生的全面發展， 培養具 有足球特色的足球學生。 ( 3 ) 創 編校本課程 。 在開設足球大課 間活 動中 。要 依據義務教育 體育與健康課程 標準， 要結合本校足球水平的實際情況 ， 要遵循足球教學的基本規 律， 合理編訂適合于不同水平段的足球校本課程內容； 通過開展足 球大課 間活動實踐 ， 總結 和創編 出趣 味性 、 安全 性 、 實用性 的足球 活動內容， 開發足球校本課程資源。 4 、 構建小學足球大課間活動模式的措施 4 ． 1 、 加強管理 ( 1 ) 健 全制度。 成立足球特色項 目管理領導小組 ， 分工合作 ， 校長任組長 ， 統 籌規劃學校足球教育發展思路 ， 制定相關評價 、 管理制度， 統籌安 排經費投入 ， 并對學校足球教育創設 良好的發展氛圍； 成立以營造 氛圍、環境布置為主要任務的足球校園文化建設組；成立以抓普 及、 抓基礎為主要任務的足球教學工作組； 成立以 結合各種足球技 術動作創建集體球操 、放松操為主要任務的足球大課間活動方案 創編組 ； 成立以及時添置維修器材、 消除安全隱患的場地為主要任 務的后勤保障工作組。 ( 2 ) 營造氛圍。 建設以足球為主題的校園文化。學校通過廣播站、主題班隊 會 、 宣傳畫廊、 圖書閱覽室、 黑板報等途經進行宣傳， 設置“ 足球專 欄” 宣傳窗， 通過紅領 巾廣播站每周定期播放有關足球的節 目； 利 用體育節開展足球知識競賽、 足球手抄報評比、 “ 我與足球的故事” 征文、 足球主題隊會、 班級足球聯賽等系列活動 ， 加強足球運動的 宣傳發動和足球知識的普及工作 ，讓每個學生更多地了解足球運 動。 ( 3 ) 加大投入。 加大足球設施硬件的投入 ， 為更好的開展足球運動奠定基礎， 保證課堂教學和訓練的需要； 加強足球場地和器材的維修 ， 確保學 生安全的活動； 加強開展大課間活動所需的音響設備的完善 ， 加強 I P HY S I C AL E D UC A T I ON 體育教育l 如何改變課堂教學中“ 我教你， 你必學“的固定模式 口 杜紅斌( 江蘇省連云港市灌南縣李集中學 江蘇 連云港2 2 3 5 0 0 ) 摘要 ： 如何面向未來、 如何真正培養具有良 好素質的競爭力的下一代， 如何全面實施素質教育， 學校體育教學肩 負著極其重要的使命 。 作 為一名基層體育教師， 我認為， 著重應強調充分發揮學生教育教學中的主體地位。 關鍵詞： 課堂教學 我教你學 體育教學是學校教學中的一個重要組成部分，是學校實施素 質教育和對外展示的窗口， 鄧小平同志早就高瞻遠矚地提出了“ 三 個面向” 。 如何面向未來、 如何真